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学术不端、师德不正、水课太多?教育部给本科教学打分,怎么看?

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近日,教育部发布《全国普通高校本科教育教学质量报告(2018年度)》,报告中指出了此次“质量评估”的几大问题所在。教育部称“本科学业难度挑战中等偏下,人才培养中心地位未完全落实,教学模式创新不足,学习过程管理总体不严格,师德师风建设未形成长效机制,个别教师不能认真履职尽责,学术不端行为仍有发生,师德考核在教师考核评价中被弱化。”。何为大学?看到《全国普通高校本科教育教学质量报告》指出的问题点,大家想必会问:何为大学?大学不就是同时进行科研和育人的组织?回首中国教育体制改革30多年,不少人发现我们与先进国家的教育科研的差距没有一点的缩小!那么造成而今现象的原因是什么?差距没有缩小,估计没几个人知道是为什么,但是上过大学的小伙伴估计都经历过“逃课、上课睡觉、考试临时抱佛脚”等事情。尽管上课不用听讲,下课不用认真做作业,最后大家还是顺顺利利毕业并拿到了相对应的毕业证、学位证,并由此走上社会的道路。想必在未进入社会之前,很多大学生在面临找工作时会发现我是这个职位的对口专业,但为什么这个岗位的工作内容在学校学习中没有见过?为什么一些专业知识,都学过?说实话,而今大学教育都是以“老师”为导向,教学不注重实际,照本宣科,实操教学太少,导致毕业后的就业衔接太少甚至有些还没有!现今有很多专科学校升为学院,然后由学院再升为大学。高等专科学校不见了,专门性的学院不见了,取而代之的是到处林立的大学。不管好坏,统称为本科,只要家里有钱就可以送自家孩子去读,最终导致大学生随处可见,大量积压!而大学松散化的管理,学术研究的走形式,老师的师德不正等,也在很大程度上,把大量的本来非常优秀的学生“培养”成了学无所用的废料。致使现今社会大学生难以找到工作,公司难以找到专业的技术性人员!12年青春与努力如何交付?现今大学问题层出不穷,而全国各地的小学、初中、高中,还有一批又一批孩子在经历12年的寒窗苦读,挤破头想进入这些存在多种问题的高等学府,试问当他们某天进入这些大学后,发现与自己想象的不一样,那么他们12年的青春与努力又该如何交付?就目前看来,有些高校的某些行为就像是不懂事的小孩,发现错误后害怕承担错误就掩盖错误而不改正错误,应付了所谓的测试考验但问题依旧存在。以教书育人为本的高等院校自身的品行如此,恕我不严谨的推断这样的高校培养出来的学生在未来走向社会是否也将如此做派?

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